阶段一:阶段学书本的搬家
这是从20世纪90年代末到本世纪末,背景是互联网的大规模发展,信息技术已成为日出产业,许多人因为看到这一趋势,因此提出了网络教育的概念,但方法是书籍的基本知识通过技术扫描到教科书,是当时最突出的汉旺首次推出了高速扫扫产品,与其他产品扫描教科书时间缩短了2/3,大大提高了教科书的移动速度,成为产品的明星。但这种方式在本质上并不能反映网络教学模式与课堂教学模式的区别,没有教育目标、教学对象、教学内容、教学方法等,也不能突出网络教学的优势,经过一段时间的发展,出版商和用户对使用效果不满意,网络教学机构开始寻找新的技术性能来提高其竞争力和传统的教学模式。
第二阶段: 多媒体课件演示
这可能不是一个网校系统,但它为在线教育的发展做出了很大的贡献,而且随着多媒体课件演示的发展,它越来越不能满足在线教育的发展,很多用户开始提出以大屏、高清、交互为主要技术,逐渐导致各种个性化教学的出现,它也开始区别于传统的课堂教学,在一定程度上促进了学生的学热情。对于传统课堂教学的发展,可以说
阶段三:互动的网络技术课堂
这一阶段可以说是网络学校系统的鼎盛时期,它不仅满足于传统的公立机构和培训机构,各种网络学校系统的出现也可以说是满足了企业家的个人需求。
与传统教育相比,网络学校系统为教育机构提供了以下优势:
1.价格优势(施工前,更多的机构和个人更关心价格)
1.网上学校系统每个教室可容纳数百乃至数百位学生,大大扩充了合格教师的队伍,降低了学生的人均支出。
2.线上价格可以比线下价格便宜一半以上。同样的效果,用户为什么不选择更便宜的呢?
3、线下零售哀鸿遍野,就是企业因为中国淘宝、京东去中介化,大大拉低了生产商品市场价格。
二、效率优势
在传统面对面教学环境中,要求学生和教师在给定地点参加2小时的辅导,且要求学生和教师为辅导支付至少一个小时的额外费用。
2. 网上交流,消除了通勤,更有效率。
3.多终端在线学:互联网和微信的扩张是必然的。能随时随地在线听课,只要有网络,已经成为很多控的首要要求。
4、网校搭建将会发展成为跟自来水一样的即开即用的日常生活服务,从而可以实现对传统文化教育进行培训的颠覆。
三、便利优势
有些问题可以在任何时候得到回答,甚至是在半夜。
2.如果你不知道任何知识,你可以通过移动终端找到相应的教师说明,这是互联网特别是移动互联网带来的便利。
传统的面对面教学根本做不到这一点。因此,建立一个在线教育平台比传统的面对面教学要方便得多。
四、效果优势
1.网络课堂以直播教学的形式进行教学。在教学过程中,学生和教师可以有很多互动,这大大提高了教学质量。丰富的课堂打破了传统的枯燥,大大提高了学兴趣。并且通过回放功能,可以记录老师在线授课的全过程,让回放像直播一样清晰直观。
2、现在的电子白板和网络进行语音通讯信息技术的发展,使得我们授课老师的声音和板书都能实现实时传输到学生的移动智能终端,在效果上已不是社会问题。